En la Universidad Metodista del Sur en Dallas hay un Centro de Cómputo Creativo (C3) que explora la programación como un medio creativo fundamental. C3 considera código de computadora (así como otros aspectos de la computación) de la misma forma en que un pintor piensa acerca de la pintura, o un músico en un sonido, o incluso cómo una bailarina piensa gesto. C3 está menos preocupado en si el código resuelve un problema específico y más interesado en la forma en que se resuelve, y lo más importante, ¿se podría resolver de una manera más interesante y novedosa?.
Sin embargo, a pesar de este enfoque creativo, C3 requiere que los estudiantes tomen cursos muy exigentes en ciencias de la computación, matemáticas y física. También requiere una cantidad igual de rigurosos cursos creativos. Esta integración de material cuantitativo con la práctica creativa puede ser un desafío de enormes proporciones para algunos estudiantes, especialmente aquellos que fueron etiquetados en una edad temprana: “el artista” o “geek”, pero puede que no tanto.
Este enfoque fue desarrollado originalmente en el Instituto de Tecnología (MIT) Media Lab de Massachusetts, por el anterior director del laboratorio, John Maeda, de quien escucharás más acerca de él en breve.Para ayudar a facilitar esta integración en el aula, el enfoque de programación creativa se basa en algunos lenguajes de programación innovadores y entornos de desarrollo, especialmente de Processing, que crecieron directamente del trabajo realizado en el Media Lab del MIT.